Betreuung

Frühes Forschen

Naturwissenschaftliche Frühbildung, angeleitet von FRÜHES FORSCHEN Rhein-Main mit der Kursleiterin Mara Waldschmidt und Frau Dr. Dietz.

www.fruehes-forschen-rheinmain.de

Sprachförderung

Der Bildungsbereich Sprache ist ein wesentliches Element unserer pädagogischen Konzeption. Kinder brauchen im Spracherwerb gute Vorbilder und Kommunikationspartner, die ihnen zuhören und sie ernst nehmen. Das erfordert eine aktive Gestaltung und Nutzung von Sprech- und Kommunikationssituationen.

Unsere Ziele in der Sprachförderung:

• Sprachkompetenzen vermitteln
• Sprechfreude wecken
• Deutsche Sprache im Alltag erleben
• Kontinuierliche Unterstützung bei der Erweiterung und Ausdifferenzierung von Wortschatz, Begriffsbildung, Lautbildung und Satzbau
• Andere Sprachen und Sprachgewohnheiten wertschätzen
• Sprachliche Entwicklung aller Kinder beobachten und dokumentieren

In vielfältigen Alltagssituationen und Aktionen erleben die Kinder im KINDER & FAMILIEN HAUS verschiedene Sprachangebote. Dazu gehören:

• sprachliche Begleitung in allen Spiel- und Alltagssituationen
• Projekte und Angebote im Stuhlkreis
• Kinderkonferenz
• Rollenspiele und Theater
• Einsatz von Bilder- und Sachbüchern
• Sinnes- und Bewegungserziehung
• gemeinsames Singen
• Vorlesestunde in der Bücherei des #20 Marienhaus Klinikums Mainz
• Sprachfördermaßnahmen
• Schlaumäuse
• Englisch für Vorschulkinder

Schlaumäuse – Kinder entdecken Sprache

Gemeinsam ist man stark, heißt es. Doch um die Basis für eine Gemeinschaft zu legen, braucht es einige Voraussetzungen: Man muss miteinander reden können, tolerant sein und sich mit Respekt begegnen.

Die Schlaumäuse tragen in mehreren Bereichen zu einem guten Miteinander bei. Sie führen jedes Kind spielerisch an die deutsche Sprache heran – egal, auf welchem Lernstand es sich befindet.

Jede Gruppe hat ihren festen Schlaumäuse-Tag; das Angebot richtet sich an Kinder von 4 bis 6 Jahren. Zu Beginn machen wir die Kinder mit den Funktionen des Laptops und dem Lernspiel vertraut, sodass sie auch ohne große Hilfe mit Software und Gerät umgehen können.

Die Schlaumäuse decken viele Bereiche ab:

• mündlicher Sprachgebrauch
• Lautbewusstsein / phonologisches Bewusstsein
• Lesen
• Schreiben
• Rechtschreibung

Unser Ziel ist es außerdem, Kreativität, kognitive Entwicklung und Spaß an der deutschen Sprache zu fördern. Die Kinder sollen lernen, spielerisch mit Wörtern zu experimentieren und sie nachzuahmen.

Eine Bildungsinitiative von Microsoft Deutschland und Partnern.

Medienpädagogik

Moderne Medien lassen sich nicht mehr aus unserem Alltag verbannen. Es kommt deshalb darauf an, bewusst und kompetent mit ihnen umzugehen – und genau dazu wollen wir die Kinder heranführen.

Gemeinsam mit den Kindern entdecken wir unterschiedliche Medien und reflektieren ihre Inhalte. Ansatzpunkte sind:

Medienkunde

Die Kinder lernen zum Beispiel, wie ein PC von innen aussieht, wie eine Videokamera funktioniert und wie man einen Fotoapparat bedient. In Projekten lernen sie verschiedene Medien kennen: Bücher, Zeitungen, Audiomedien, aber auch ältere Medien wie Schallplatten, Dias und Tonbänder.

Mediennutzung

Die Kinder wissen, wie sie zum Beispiel einen PC bedienen und welche Vorteile sein Einsatz mit sich bringt. Durch unser Vorbild gehen sie mit allen Medien sorgsam um.

Medienkritik

Wir geben den Kindern die Möglichkeit, sich kritisch mit Medien auseinanderzusetzen. Sie erkennen, welche Sendungen und Filme sie gerne schauen, welche ihnen guttun und welche nicht.

Mediengestaltung

Die Kinder können im KINDER & FAMILIEN HAUS fotografieren, mit der Kamera eigene Filme drehen oder das Sprachförderprogramm „Schlaumäuse“ nutzen, das Lese- und Schreibmotivation weckt.

Mit Medienprojekten schaffen wir experimentelle Erlebnisse:

• Zeitungsprojekt mit der Allgemeinen Zeitung Mainz
• Filmbesprechungen mit Kindern in Zusammenarbeit mit der Stiftung Lesen und der Universität Mainz (Medienpädagogik / Filmwissenschaft)
• Diashows zu Themen, die die Kinder beschäftigen
• Fotostorys – Kinder fotografieren Geschichten
• Filme drehen und schneiden – mit eigenem Drehbuch
• Teilnahme an der Kindernachrichtensendung logo! (ZDF)
• projektbezogene Kinderfilme

Gemeinsam mit den Kindern versuchen wir, Medien zu „begreifen“. Die Projekte entstehen situativ und werden mit den Kindern zusammen geplant. Dabei werden Kreativität, Sprache und Sozialverhalten gefördert.

Die verantwortlichen Kolleginnen haben eine Weiterbildung in Literacy, Sprachförderung und Medienkompetenz und sind Mitglied im MEC (Medien-Erzieherinnen-Club) der Stiftung Lesen.

Bewegungsangebot

Freude und Spaß an Bewegung

Das psychomotorische Turnen für Kindergarten- und Grundschulkinder ist dafür bestens geeignet. Die Kinder werden ganzheitlich gefördert – und haben nebenbei jede Menge Spaß.

Die Psychomotorik geht davon aus, dass Bewegung, Wahrnehmung und Sprache eng miteinander verknüpft sind. Fühlen, Denken, Wahrnehmen und Bewegen sind untrennbar verbunden und beeinflussen sich gegenseitig. Der Mensch ist nur als Ganzheit vorstellbar. Besonders deutlich zeigt sich das bei Kindern, wenn sie „vor Freude hüpfen“ oder „vor Angst zittern“.

Ansatzpunkt der Förderung sind nicht Schwächen, Defizite oder Auffälligkeiten eines Kindes, sondern seine Stärken, Bedürfnisse, Wünsche und Vorlieben. Durch vielfältige Bewegungs- und Wahrnehmungserfahrungen wird das Kind in seiner gesamten Persönlichkeitsentwicklung gefördert.

In der Praxis wird gehüpft, balanciert, geklettert oder ein Parcours mit dem Rollbrett gefahren. Geräusche werden erraten, Bilder, Formen und Farben erkannt und Gegenstände ertastet. Dazu kommen kleine sprachliche Übungen.

Im Mittelpunkt stehen die Persönlichkeitsentwicklung und die Handlungsfähigkeit des Kindes. Beides entwickelt sich über drei miteinander verwobene Kompetenzen:

1. Ich-Kompetenz: den eigenen Körper wahrnehmen, erleben, kennenlernen und mit ihm umgehen
2. Sach-Kompetenz: die Umwelt wahrnehmen, sich an ihre Gegebenheiten anpassen und mit ihr umgehen
3. Sozial-Kompetenz: andere wahrnehmen, sich auf sie einstellen und mit ihnen umgehen

Diese Kompetenzen lassen sich kaum isoliert voneinander fördern – und das ist auch gar nicht gewünscht. Für eine wirksame Praxis ist es trotzdem sinnvoll, gezielt einzelne Schwerpunkte zu setzen. Auch dann bleibt die Förderung ganzheitlich und geht immer vom einzelnen Kind aus.

Förderschwerpunkte beim psychomotorischen Turnen:

• Grobmotorik
• Feinmotorik
• Gleichgewicht
• Konzentration
• Entspannung
• Wahrnehmung
• Reaktion
• Ausdauer
• Sozialverhalten
• Denken und Bewegen

#21 Michael Weinberger, Erzieher und Motopäde mit Schwerpunkt Psychomotorik

Zertifizierte Bewegungskita Rheinland-Pfalz

Unser KINDER & FAMILIEN HAUS wurde am 9. März 2013 als Modelleinrichtung „Bewegungskita RLP“ zertifiziert.

Zertifizierung Mainz Oberstadt (PDF)

Vorschularbeit

Vorschulerziehung ist für die pädagogischen Fachkräfte im KINDER & FAMILIEN HAUS Lebensvorbereitung – und beginnt bereits am Tag der Aufnahme mit der Trennung von den Eltern. Um den Kindern Übergänge zu erleichtern und ihre positive Entwicklung zu fördern, treten wir von Anfang an in den Dialog mit den Eltern. Sie sind die Experten für ihr Kind und verfügen seit der Geburt über besonderes Wissen über ihr Kind.

Im letzten Kindergartenjahr sind die Kinder schon stark auf die Schule ausgerichtet – und wir unterstützen sie darin. Sie wollen Neues kennenlernen und befinden sich in einer Phase der Ablösung.

Ziele der Vorschularbeit:

• Unterstützung bei Ablösung und Neuorientierung
• Hineinwachsen in die Rolle des sechsjährigen Kindes
• Sprachbildung
• Freude an Projektarbeit, Forschen und Experimentieren
• Teamfähigkeit
• sich in Gesprächskreisen einbringen und auch zurücknehmen können
• Kritikfähigkeit und Frustrationstoleranz stärken
• Konfliktlösungen finden
• Durchhaltevermögen steigern
• sich auf neue Kinder, Situationen und Erzieherinnen und Erzieher einlassen
• Selbstständigkeit und Selbstvertrauen fördern

Im letzten Jahr geben wir den Kindern die Möglichkeit, sich als „die Großen“ zu erleben. Von August bis Dezember findet die Vorbereitung auf die Schule in der eigenen Gruppe statt. Als die Großen übernehmen sie mehr Verantwortung, bekommen größere Aufgaben, anspruchsvollere Werkarbeiten und haben eine Vorbildfunktion. Einmal pro Woche gibt es Angebote aus der Bildungsmappe „Die Welt wissen und erforschen“.

Ab Januar bilden wir eine gruppenübergreifende Vorschulgruppe, die sich je nach Kinderzahl in zwei Teilgruppen aufteilt. In dieser altershomogenen Gruppe erwerben die Kinder soziale Kompetenzen wie Kommunikation und Kooperation. Die Gruppen treffen sich einmal pro Woche, mit jeweils zwei Angeboten zu den Bereichen Sprache, Gesundheitserziehung, Tanz, Kreativität, Medien, Motorik und Religion.

Außerdem findet Verkehrserziehung in Zusammenarbeit mit der Polizei statt, und die Kinder besuchen gemeinsam den Zahnarzt. Den Abschluss bilden eine Übernachtung im Haus und der Abschlussgottesdienst. Weitere Angebote sind Frühes Forschen und Englisch.

Für die Eltern bieten wir Entwicklungsgespräche und einen Infoabend zum Anforderungsprofil der Schulen an.

Musikalische Förderung

Musik liegt in der Luft

In unserem Haus liegt eigentlich immer Musik in der Luft. Immer sind Stimmen zu hören – in unterschiedlichsten Variationen: sprechen, singen, flüstern, lachen, rufen, jubeln, jammern, tuscheln, erzählen, ermutigen, summen, quasseln … mal leise, mal laut, mal fordernd, freundlich, fragend oder um Hilfe bittend.

Und immer sind irgendwelche Geräusche zu vernehmen: klopfen, knarren, hämmern, klatschen, hüpfen, klirren, surren, brummen, quietschen, trampeln, rappeln …

Man kann darüber streiten, ob all das wirklich Musik in unseren Ohren ist. Aber wo Menschen sind, wo Leben ist, wo Kinder sind, kann es nur selten still sein. Lebendigkeit drückt sich in Bewegung aus – und Bewegung ist zu hören. Das ist die Lebensmusik des KINDER & FAMILIEN HAUSes.

Und natürlich gibt es bei uns auch „richtige“ Musik. Gesungen wird täglich – im Kreis, beim Spielen, Anziehen, Wickeln oder als Gebet vor dem Essen. Einer fängt an, andere singen mit.

Mittwochs gibt es unser Offenes Singen, meist mit Gitarrenbegleitung – inzwischen spielen drei Erzieherinnen unseres Hauses dieses Instrument. #22 Einmal im Monat begleitet Herr Lamby am Klavier – das lieben die Kinder.

Musik ist ein wichtiges Element unserer Arbeit. Musik lehren wollen wir aber nicht – das überlassen wir den Musikpädagoginnen und -pädagogen. Stattdessen wollen wir mit Musik spielen, denn Kinder gehen ganz selbstverständlich spielerisch mit Geräuschen, Klängen und Tönen um – so beschreibt es Johannes Beck-Neckermann in seinem Handbuch zur musikalischen Früherziehung.

Jede Gruppe hat eigene Rasseln, Schellen und ähnliche Instrumente. Hinzu kommen Orff- und Percussion-Instrumente sowie ein Klavier, die dem ganzen Haus zur Verfügung stehen.

Unsere Aufgabe sehen wir darin, den Kindern die Instrumente anzubieten, sie damit vertraut zu machen und ihre Vielfalt gemeinsam zu erproben – nicht nur zur Liedbegleitung. Wir sind offen für die Ideen der Kinder, beobachten, wie sie mit Klängen experimentieren und welche Spielformen sie erfinden. Dabei sind wir nicht nur Anleiter und Begleiter, sondern auch Mitspieler und Mitforscher. Die Ergebnisse sind nicht festgelegt – wir sind neugierig darauf, was wir mit den Kindern und der Musik erleben.

Seit Mai 2001 trägt unser Haus die Auszeichnung „FELIX – Wir singen gern“.

Kinderkunstatelier „Frei mit Händen und Kopf“

Das Kinderkunstatelier mit Elsa Berrada ist für Kinder von 3 bis 12 Jahren aus dem KINDER & FAMILIEN HAUS und der Gemeinde St. Alban – St. Jakobus geöffnet. Es findet zweimal pro Woche von 16:30 bis 17:30 Uhr im Mehrzweckraum statt.

Das Atelier ist ein zusätzliches Angebot des KINDER & FAMILIEN HAUSes und steht auch der Gemeinde offen. Gemeinsam mit der Leitung achten wir darauf, dass die Teilnahme Ihres Kindes nicht am Geld scheitert – sprechen Sie uns an.

Musikalische Früherziehung „Lust auf MUSIK“

Mit integriertem Programm Kinderflöte, Orff & Co. – für Kinder ab 3½ Jahren

Im Mittelpunkt steht das Kind mit seinem Körper als Ausdrucksinstrument. Singen und Bewegen zur Musik lassen die emotionale Welt des Kindes erwachen und wecken Neugier auf musikalisches Tun.

Im zweiten Kursjahr wird die Kinderflöte eingeführt: Die Kinder spielen Lieder und kleine Stücke – live und mit CD –, schulen ihr Gehör, lernen Noten kennen und fördern ihre Feinmotorik. Eine ideale Vorbereitung auf späteren Instrumentalunterricht.

• Kursdauer: 2 Jahre
• Probezeit: 1 Monat
• Kündigung: jeweils zum Quartalsende
• Kosten: #27 30,00 € pro Monat
• Unterrichtsmaterial: Musik- und Malbuch + Lieder-CD #28 24,00 €
• Kurszeit: #29 WOCHENTAG, #30 16:20 Uhr im KINDER & FAMILIEN HAUS
• Kursleitung: #31 Claudia Hallermann